在自習課上如果說話聲太大，一款高分貝提醒器將作出“警示”；教室內(nèi)的溫度如果過高或過低，智能化空調(diào)將匹配調(diào)節(jié)……這些“神器”都出自深圳實驗學校高中部學生之手，這里的高中生善于對生活進行觀察和思考，喜歡做小發(fā)明、小創(chuàng)造，并用動手實踐將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實物。而這與學校重視科技創(chuàng)新以及開發(fā)多層次、系統(tǒng)的科技創(chuàng)新課程、活動密切相關(guān)。深圳實驗學校高中部科技節(jié)日前落下帷幕，該校首次對外系統(tǒng)介紹其科技創(chuàng)新實踐教育情況。

　　記者了解到，深圳實驗學校高中部的高一、高二學生，不但要必修3D打印等科技創(chuàng)新相關(guān)課程，還有“無人機”“VR虛擬現(xiàn)實”“機器人”等前沿科技體驗課程可以選修。

　　五大創(chuàng)新課程對接科技前沿

　　幾塊金屬板、4個電機及螺旋槳、一塊單片機與一些零碎的部件，在學生們的手中不一會兒就組裝成了一臺無人機……這是深圳實驗學校高中部的學生在上“無人機”校本課程的一個場景。本學期，學生們在掌握航拍器操作、競速無人機組裝和基本操作的基礎(chǔ)上，還將繼續(xù)學習飛行模式調(diào)試與編程，操控完成無人機的花式翻滾、穿越障礙、自由模式下的無限制飛行等。

　　據(jù)深圳實驗學校高中部創(chuàng)客教育教師劉焱鋒介紹，去年該校進一步優(yōu)化科技創(chuàng)新實踐課程，構(gòu)建以創(chuàng)客、無人機、3D打印、機器人、生物工程五大課程為核心的科技創(chuàng)新實踐課程體系，著力培養(yǎng)蘊含創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神的高中畢業(yè)生。目前該?？萍紕?chuàng)新實踐課程分為基礎(chǔ)課程、實操課程、創(chuàng)新課程三類，同時，分普及課、進階課、體驗課三個層次實施。

　　《3D打印》《結(jié)構(gòu)設(shè)計》《Arduino項目制作與程序設(shè)計》等常規(guī)課從去年9月開始，在該校高一、高二年級普及開展，成為學生每周的必修課。“目前將這些課程開進高中必修課的學校還比較少”劉焱鋒介紹，對科技創(chuàng)新特別感興趣或有特長的學生可以自主報名學校各式創(chuàng)客社團進入“進階課”學習，還可選修校本課，學習“無人機”“VR虛擬現(xiàn)實”“機器人”等體驗課程。

　　記者了解到，目前該校高中部學生社團有四五十個，其中三分之一屬于科技創(chuàng)新類。為了讓學生掌握科技前沿動態(tài)，學校還引入柴火空間、南方科技大學等力量，通過共同建設(shè)實驗室或課程等多種形式，為學生搭建學習平臺。

　　在一系列的“組合拳”下，該校高中部科技創(chuàng)新實踐教育取得諸多成果，如2016年獲得深圳市“柴火杯創(chuàng)客馬拉松比賽”特等獎，2016年全國App Inventor創(chuàng)意設(shè)計大賽獲得三等獎……在2016年深圳市第二屆學生創(chuàng)客節(jié)上，該校學生在機器人、App Inventor、無人機三項活動中分別獲得一、二、三等獎。

　　科技創(chuàng)新教育是思維的“小火種”

　　高中生“玩科技”會不會“不務(wù)正業(yè)”，影響高考？深圳實驗學校高中部教務(wù)處副主任鮑方遒認為，通過接觸、學習科技創(chuàng)新實踐課程，學生的潛能、興趣被激發(fā)，也能培養(yǎng)善于思考、創(chuàng)新、動手解決問題等能力，這會使學生終身受益。他還補充稱，目前南科大等高校有意在該校高中部開設(shè)大學先修課程，對于選報該校高中部科技創(chuàng)新實踐校本課程的學生，南科大在招生方面也有可能給予一定的優(yōu)先考慮。

　　該校高中部主任程學軍認為，培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才，科學、藝術(shù)、人文教育都很重要。他告訴記者，深圳實驗學校高中部開設(shè)了諸多校本課程、社團活動課程，這不但沒有影響高考成績，重本率反而在不斷提升。程學軍表示，一些人認為做題、沖高考就是學生最主要的任務(wù)，其實不然，正是那些所謂的“無用功”，從多方面激發(fā)了學生的創(chuàng)新邏輯思維等能力，那些遠離高考的“非高考”課程，讓學生更接近優(yōu)質(zhì)的高等院校。

　　記者了解到，深圳實驗學校高中部還邀請了一些院士、科技大咖走進學校開展前沿科技類講座。“高中科技創(chuàng)新教育就是給學生創(chuàng)新思維、意識一個小小的火種，使其在未來有‘燎原之勢’。”程學軍說。